科學(xué)探究室解決方案

科普教育一直以來(lái)是國(guó)家關(guān)心的學(xué)校教育和全民教育的內(nèi)容之一，也是提升國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一?？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)室按“趣”、“疑”、“動(dòng)”、“思”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路、方法和能力。既可滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，又解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問(wèn)題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書本知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價(jià)值觀。

百諾教育科技推出天文地理科普探究室

百諾教育科技以拓展課堂知識(shí)、豐富同學(xué)們的科學(xué)文化生活，讓學(xué)生們親手操作、體驗(yàn)科學(xué)的奇妙之處為目的。科學(xué)探究室的展品設(shè)置以“始于歡樂(lè)、終于智慧”為目標(biāo)，以科技教育為主，讓同學(xué)們置身于他們生活中所能遇到的各種科學(xué)現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)模型之中，引發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，充分地體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣并進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。展區(qū)設(shè)計(jì)和展項(xiàng)設(shè)置圍繞體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造理念進(jìn)行，營(yíng)造有利于孩子們展開(kāi)科學(xué)探索活動(dòng)的條件，充分體驗(yàn)科學(xué)所帶來(lái)的樂(lè)趣，在玩耍中形成“樂(lè)于探索、熱愛(ài)科學(xué)”的品質(zhì)，在他們幼小的心靈中植下科學(xué)的種子。

方案配置：

科普數(shù)碼球、八大行星演示系統(tǒng)、數(shù)字地理模型、18種地形地貌、聲光電三球儀、點(diǎn)讀地球儀、地球內(nèi)部構(gòu)造模型、地理知識(shí)窗簾、掛圖燈箱及燈箱片、行星稱重系統(tǒng)等。

“師大教育”科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室

一、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室功能

1、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是為了適應(yīng)我國(guó)全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的，與新教材緊密結(jié)合，教師利用該環(huán)境可以較好地指導(dǎo)學(xué)生完成高中、初中和小學(xué)新教材中主要的探究性實(shí)驗(yàn)。

2、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新、會(huì)學(xué)為理念而研究和開(kāi)發(fā)的新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。

3、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，較好地參加國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和信息科學(xué)等各級(jí)各類的競(jìng)賽，從而獲取較好的競(jìng)賽成績(jī)。

二、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

1、能夠開(kāi)闊學(xué)生視野，提高素質(zhì)教育，充分發(fā)展學(xué)生綜合能力。在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生去參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、親自動(dòng)手，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生加深理解和鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，提高多種能力，接受科學(xué)方法、科學(xué)思維的訓(xùn)練。讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展創(chuàng)造思維,形成創(chuàng)造品格，增長(zhǎng)創(chuàng)造才干。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和自我教育能力。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生始終處于主體地位。學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)課題提出、方案設(shè)計(jì)、實(shí)施操作，總結(jié)、討論、撰寫論文等全部過(guò)程。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，在活動(dòng)中{zd0}限度地發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用，進(jìn)行自我組織和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自己實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、不斷探求新知的精神。

3、打破了學(xué)生傳統(tǒng)單一的接受方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芘c探究相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生向課外的知識(shí)領(lǐng)域拓展，極大地促進(jìn)了學(xué)生探究精神和探究性思維的發(fā)展。

4、有利于提高學(xué)校知名度和學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)際奧賽一直是我國(guó)各中學(xué)非常重視的項(xiàng)目，奧賽的成績(jī)反映了學(xué)校影響力。師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室對(duì)提高奧賽的成績(jī)大有裨益。

5、教師利用師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的課題研究，學(xué)生可進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)以外的探究實(shí)驗(yàn)。

三、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案

南京師范大學(xué)課程資源研究所研制了多個(gè)系列的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器，可按照需求選擇配備探究實(shí)驗(yàn)儀器，建立中小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，探究實(shí)驗(yàn)基地，或室內(nèi)外科學(xué)宮。

1、按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

2、按學(xué)科或按功能建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

3、與信息技術(shù)相結(jié)合，建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

4、按素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。

5、開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課題研究，建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)基地。

6、建立室內(nèi)外科學(xué)宮。